ایران،گیلان، زیباکنار، دانشگاه علوم و فنون دریایی امام خامنه ای، دانشکده شناوری
چکیده
این پژوهش با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی راهبردی شایستگی‌های فرماندهان مراکز آموزش عالی دریایی نیروهای مسلح، با تأکید بر حوزه شناورهای تندرو، به روش ترکیبی (کیفی‑کمی) انجام شد. در مرحله کیفی، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۲ خبره تحلیل مضمون شد و در مرحله کمی، پرسشنامه‌ای مبتنی بر یافته‌های کیفی بین ۳۳ فرمانده و مدیر آموزشی توزیع گردید. یافته‌ها منجر به طراحی الگویی در پنج بُعد اصلی (فرهنگی‑ارزشی، مدیریتی‑ارتباطی، آموزشی‑پژوهشی و فناوری، عملیاتی‑نظامی دریایی و راهبردی) شامل ۲۲ مؤلفه و ۱۰۴ شاخص شد که ۵۸ شاخص آن ویژه حوزه شناورهای تندرو است. نتایج تحلیل عاملی تأییدی، برازش مطلوب مدل (CFI=0.96, RMSEA=0.048) و پایایی بالای آن (آلفای کرونباخ ۰٫۹۴) را نشان داد. الگوی پیشنهادی ترکیبی منحصربه‌فرد از شایستگی‌های سنتی دریایی و مهارت‌های نوین در فناوری، مدیریت جنگ ترکیبی و رهبری تحول‌آفرین ارائه می‌دهد و می‌تواند به عنوان چارچوبی جامع برای بازنگری برنامه‌های آموزشی، طراحی دوره‌های تخصصی و بهبود آمادگی عملیاتی نیروهای دریایی به کار رود.
